PRÁTICAS INCLUSIVAS E ETNOMATEMÁTICA NO PIBID

Abstract

O atual trabalho reflete sobre uma atividade lúdica para o ensino de culturas indígenas utilizando o jogo de tabuleiro. O objetivo principal foi investigar a potencialidade de jogos didáticos voltados para a cultura indígena no ensino das matemáticas em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental II. A pesquisa foi realizada com alunos da Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmão Pio Barroso, no município de Santana do Araguaia - PA. O estudo possui um caráter qualitativo, do tipo estudo de caso, no qual se apresentam reflexões e análises sobre o material lúdico utilizado. Entre as potencialidades da atividade com jogos de tabuleiro na matemática estão a participação ativa dos alunos, aprendizagem de matemática e da cultura indígena.