Condições do trabalho docente durante as aulas remotas: desafios educacionais pós-pandemia

  • João Eduardo Lamim Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE https://orcid.org/0000-0002-0736-585X
  • Sandro Everton Nascimento
  • Edvando Santos Cordeiro
Palavras-chave: Tecnologias Digitais, Trabalho docente, Isolamento social, Aulas remotas

Resumo

O presente trabalho tem como principal objetivo compreender os impactos causados na contextualização docente através dos usos das tecnologias digitais em tempos de Covid-19. Sabe-se que o uso das plataformas digitais se transformou no principal suporte dos professores para a realização do processo ensino-aprendizagem. Assim, pretende-se compreender, de acordo com Marcelo (2009) e Souza, Tamanini e Santos (2020), como o profissional docente tem se relacionado com essas tecnologias e quais os impactos sociais e psicológicos decorrem deste processo. Assim, para esta pesquisa qualitativa com análise do conteúdo conforme Bardin (1979), foram entrevistados três professores de realidades variadas para questioná-los sobre os desafios encontrados, os recursos utilizados e suas condições emocionais durante a realização das aulas remotas. Pode-se constatar que, embora as condições de trabalho sejam limitadas e as rotinas desgastantes, há um esforço conjunto dos professores para dar continuidade ao percurso educacional dos alunos, embora as soluções não sejam definitivas nesta realidade sem precedentes.

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Referências

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Publicado
2020-12-31
Visualizações
  • Artigo 328
  • PDF 332
Como Citar
LAMIM, J. E.; NASCIMENTO, S. E.; CORDEIRO, E. S. Condições do trabalho docente durante as aulas remotas: desafios educacionais pós-pandemia. ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação, v. 2, n. 2, p. 354-364, 31 dez. 2020.
Seção
Relatos de Experiência