O orçamento em um livro didático de educação financeira
Palavras-chave:
Orçamento, Livro Didático, Educação FinanceiraResumo
Este artigo tem como finalidade apresentar um recorte dos resultados da pesquisa “Um estudo sobre educação financeira” que tem como um dos seus objetivos traçar o panorama dos assuntos tratados sobre esta questão. Metodologicamente, consiste em um trabalho documental. Após estudar o modelo conceitual do letramento financeiro apresentado por Hung, Parker e Yoong, fizemos uma análise no livro Educação Financeira nas Escolas, Bloco 3, Ensino Médio, para entender quais são os conteúdos tratados e quais as competências propostas pelos autores. Aqui apresentamos a categoria denominada Orçamento e as sete competências recomendadas por eles. Concluímos que houve um avanço por existir um material gratuito direcionado às escolas, porém há limitação no desenvolvimento das competências em relação a literacia financeira pessoal, utilizamos o material do Jump$tart para sugestão de duas outras competências.
Downloads
Referências
BRASIL. Decreto nº 7.397, de 22 de dezembro de 2010. Diário Oficial da União. Brasília. DF. 23 dez. 2010. Seção 1, p.7. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/decret/2010/decreto-7397-22-dezembro-2010-609805-publicacaooriginal-131118-pe.html. Acesso em 05 jan. 2020.
CONEF. Educação financeira nas escolas: ensino médio, bloco 3. Livro do aluno. 1ª Edição Revisada. Ministério da Educação. Brasília. 2013a. Disponível em: http://www.vidaedinheiro.gov.br/em-livro3/ Acesso em: 20 set. 2018.
CONEF. Educação financeira nas escolas: ensino médio, bloco 3. Livro do professor. 1ª Edição Revisada. Ministério da Educação. Brasília. 2013b. Disponível em: https://issuu.com/edufinanceiranaescola/docs/livro-professor-bloco3?e=11624914/49399050. Acesso em: 10 maio 2020.
GOMES, Giancarlo; LAVARDA, Carlos Eduardo Facin; TORRENS, Edson Wilson. Revisão da literatura sobre orçamento em cinco periódicos internacionais nos anos de 2000 até 2009. Revista de Gestão, São Paulo, v. 19, n. 1, p. 107-123, jan./mar. 2012
HUNG, Angela A., PARKER, Andrew M. YOONG, Joanne. Defining and Measuring Financial Literacy. RAND Labor and Population. 23 set. 2009. Disponível em: https://www.rand.org/content/dam/rand/pubs/working_papers/2009/RAND_WR708.pdf Acesso em: 26 maio 2020.
JUMP$TART. National Standards in K-12 Personal Finance Education. 4th edi. Washington. 2017. Disponível em: https://3yxm0a3wfgvh5wbo7lvyyl13-wpengine.netdna-ssl.com/wp-content/uploads/2018/01/2017_NationalStandardsBook.pdf. Acesso em: 10 maio 2020.
LÜDKE, Menga; ANDRÉ, Marli Eliza Dalmazo Afonso. Pesquisa em Educação: Abordagens qualitativas. 2ª Edição. Rio de Janeiro: E. P. U. 2018.
OLIVEIRA, Ana Paula Teles; MANRIQUE, Ana Lúcia. Currículo de Estrutura Algébrica Grupo: análise preliminar de um livro didático. Tangram: Revista de Educação Matemática. Dourados, Mato Grosso do Sul, v. 1, n. 2, p. 2 – 17, 2018. Disponível em: http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram/article/viewFile/7318/4457. Acesso em: 26 set. 2019.
OLIVEIRA, Ana Paula Teles. O sistema financeiro nacional na proposta de ensino de educação financeira do governo brasileiro. Revista de investigação e divulgação em educação matemática, Juíz de Fora, v .4, n. 1, p. 1 - 17, jan./dez. 2020. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/ridema/article/view/31035/21727 . Acesso em: 16 dez. 2020.
