A ecoformação como princípio norteador na formação de professores da Educação Infantil
Palavras-chave:
Formação docente, Ecoformação, Educação Infantil, Espaços de naturezaResumo
Diante da necessidade de formações continuadas, contextualizadas e coparticipativas, conforme o atual contexto proposto pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) definiu-se como objetivo para esse artigo, analisar as possibilidades que a ecoformação pode trazer como princípio norteador para a formação de professores da educação infantil. Justifcando-se esta problemática pela incipiência de estudos neste nível de ensino, uma vez que as maiorias dos estudos desenvolvidos referem-se às pesquisas voltadas aos níveis de ensino fundamental e educação superior. A busca deu-se a partir de trabalhos que se aproximaram do tema da investigação, no período entre 2004 e 2019. Para a análise dos trabalhos selecionados, optou-se pelo método da Análise Textual Discursiva (ATD).
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Referências
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Publicado
2023-10-13
Como Citar
BONSENHOR, . P.; LOPES, . T.; SILVA, . R. da. A ecoformação como princípio norteador na formação de professores da Educação Infantil. ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 44–58, 2023. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/ReDiPE/article/view/1718. Acesso em: 22 dez. 2024.
Edição
Seção
Dossiê Temático
