Educação entre latifúndios: algumas contradições
Palavras-chave:
Educação do Campo, Escolas do Campo, Materialismo Histórico-Dialético, Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem TerraResumo
Este artigo tem como objetivo apresentar contradições entre uma proposta educacional e as práticas das escolas do campo em áreas de reforma agrária, vinculadas ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra do Paraná. Para isso, apresentamos brevemente a proposta educacional dessas escolas, em seguida, a conceituação de contradição, sustentada no materialismo histórico-dialético, no qual fundamentamos a análise e, por fim, elucidamos as contradições expressas no movimento dessas escolas. Essas contradições podem ser atribuídas a alguns condicionantes, entre os quais destacamos dois: a precariedade na contratação de professores para atuação nas escolas e as limitações curriculares. Concluímos que ambas as situações são consequências de uma contradição anterior, entre o Estado e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra.
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Referências
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Publicado
2022-12-30
Como Citar
SACHS, .; FERRAIOL, . F. Educação entre latifúndios: algumas contradições. ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação, [S. l.], v. 4, n. 2, p. 140–153, 2022. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/ReDiPE/article/view/1902. Acesso em: 13 nov. 2024.
Edição
Seção
Dossiê Temático
