Concepção de professores que ensinam matemática acerca do uso da calculadora

Resumo

As tecnologias no ensino têm sido uma temática constante no campo da Educação Matemática. por exemplo, o computador é tratado como uma possível solução para otimizar as aulas de matemática e torná-las mais atraentes aos alunos, apesar de muitos docentes considerarem perigoso o uso de tecnologias da informação e comunicação. Da mesma forma, pensam que a calculadora pode deixar os estudantes mais lentos, pois o instrumento faria o trabalho no lugar dos discentes. Assim, este trabalho tem como objetivo investigar a concepção dos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática. O estudo trata de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória. Os participantes foram professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública do município de Baião, Pará, Brasil. As informações foram construídas a partir da aplicação de um questionário sobre o uso da calculadora nas aulas de matemática. No total, dez professores aceitaram participar do estudo. As respostas foram organizadas e analisadas com base na metodologia de análise de conteúdo. A pesquisa apontou que os docentes consideram importante o uso da tecnologia no ensino, ou seja, são favoráveis à utilização de calculadoras nas aulas, porém muitos não sabem usá-las como uma ferramenta de ensino, se sentem despreparados para utilização dessa ferramenta.