Entre expectativa e realidade: uma análise da transição e adaptação (para) e no ensino superior, a partir do olhar de alunos ingressos no Instituto Federal do Amapá, campus Macapá

Resumo

No presente artigo discute-se o processo da oferta do ensino superior através das políticas de expansão e interiorização da Rede Federal de Educação Profissional, Técnica e Tecnológica, EPTT, na qual o Instituto Federal do Amapá (IFAP) se insere. Apresentamos as expectativas de alunos que ingressaram, nos cursos superiores do IFAP, campus Macapá, buscando relacioná-las à sua permanência e sucesso, analisando-as, a partir do foco desses alunos. Destacamos a política de inclusão institucional subjacente, em contraponto a variáveis pessoais dos referidos alunos. Procedemos a uma análise das suas expectativas iniciais, para verificar em que medida as mesmas podem ajudar a compreender o que contribui para sua permanência e sucesso. Adotamos a metodologia descritivo-interpretativa, traçando algumas considerações sobre determinadas tendências evidenciadas pelos alunos em suas respostas. Sob tal concepção, lançamos mão do método dialético e do método estatístico para auxiliar na recolha e análise quali-quantitativa dos dados. Percorremos a investigação através da pesquisa-ação e alguns caminhos de cunho exploratório, que evidenciam toda a trajetória que compreende desde a vivência da autora como servidora e gestora do IFAP até as imprescindíveis reuniões com alunos, o que foi determinante para testar a compreensão tanto linguística quanto da realidade sócio-cultural  que subjazem o instrumento de pesquisa que adotamos. Os resultados trazem um cenário do perfil dos ingressos no IFAP, seus anseios e as principais variáveis que poderão condicionar a permanência e o sucesso dos novos públicos que passaram a ascender ao Ensino Superior, a partir da década de 2000.