DIAGNÓSTICO DE ESCRITA COM CRIANÇAS NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA ATUAÇÃO DOCENTE NO PIBID

  • Gabriela Macêdo Carneiro
  • Beatriz Batista de Souza
  • Maysa dos Santos Neres
  • Davison Hugo Rocha Alves

Resumo

Este trabalho expõe um estudo de caso feito a partir de leituras na área da Psicogênese da Língua Oral e Escrita, realizadas durante a execução do Pibid no ano de 2020. Apoiados nas pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, foram empreendidos diagnósticos de escrita com crianças oriundas da escola pública e particular. Para tal, foram aproveitados celular, notebook e atividades impressas. A partir disso, verificou-se que algumas crianças estagnaram em seu processo de aprendizagem. Diante disso, estima-se a necessidade de realizar um mapeamento pós-pandemia sobre as práticas educativas das escolas do município de Marabá e cidades vizinhas, especialmente na Educação Infantil e no Ensino Fundamental I.

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Publicado
2022-12-01
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Como Citar
Carneiro, G., Souza, B., Neres, M., & Alves, D. (2022). DIAGNÓSTICO DE ESCRITA COM CRIANÇAS NA PANDEMIA DA COVID-19: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DA ATUAÇÃO DOCENTE NO PIBID. Seminário De Projetos De Ensino (ISSN: 2674-8134), 6(1). Recuperado de https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/spe/article/view/2015

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