A formação docente em Laboratórios Universitários de ensino de História através da produção de materiais didáticos: a experiência do LEHRB-UFRB
DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i6.2020.118148Palavras-chave:
Laboratório de Ensino de História, materiais didáticos, formação de professoresResumo
O objetivo desse trabalho é analisar uma experiência de formação de professores de História em laboratórios universitários de ensino de História. Espaços institucionais voltados ao ensino, à pesquisa e extensão universitária nos cursos de licenciatura, seu número aumentou bastante nos anos 2000, motivando artigos e teses sobre esse tema. No artigo vamos nos deter nas atividades do Laboratório de Ensino de História do Recôncavo da Bahia (LEHRB), da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Primeiro abordaremos a formação, atividades e projetos entre 2009 e 2017, e como condicionaram percepções sobre esse espaço, para então expor e analisar três experiências de produção de materiais didáticos. Complexa e interdisciplinar, tais experiências permitiram aos professes e graduandos exercitarem seus saberes históricos e pedagógicos, lidar com saberes distantes da formação como informática e artes visuais, e, sobretudo, exercer sua autonomia docente ao definir e conduzir o processo de elaboração
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Referências
Materiais Didáticos
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Publicado
2020-12-17
Como Citar
ALMEIDA, . A. de. A formação docente em Laboratórios Universitários de ensino de História através da produção de materiais didáticos: a experiência do LEHRB-UFRB. Escritas do Tempo, [S. l.], v. 2, n. 6, p. 118–148, 2020. DOI: 10.47694/issn.2674-7758.v2.i6.2020.118148. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1252. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
v.2 n.6 (2020) Dossiê História: ensino, livro didático e formação de professores
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