A abordagem da temática indígena e da História da África nos livros didáticos: uma experiência na formação docente
DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i5.2020.157174Palavras-chave:
livros didáticos, África, Indígenas, ensino de históriaResumo
Os livros didáticos são o meio mais utilizado pelos professores de História, mesmo com o uso crescente da internet. Desde 2003 e 2008 existe a obrigatoriedade do ensino da História da África e da temática indígena, mas tais assuntos ainda não são tão demonstrados e problematizados nos livros didáticos, embora já se encontrem modificações importantes. Nos cursos de licenciatura em História, a África e os nativos do Brasil são estudados em um ou dois semestres, o que acreditamos ser pouco tempo para professores em formação. Uma saída para tal limite, seria a prática de oficinas utilizando os livros didáticos para refletir sobre a abordagem da História da África, da diversidade da experiência do negro no Brasil e da temática indígena. Este artigo objetiva demonstrar experiências realizadas em oficinas com livros didáticos e elaboração de aulas em cursos de licenciatura em História no Rio de Janeiro e Minas Gerais.
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Referências
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Publicado
2020-10-30
Como Citar
LEITE, . S. de O. A abordagem da temática indígena e da História da África nos livros didáticos: uma experiência na formação docente. Escritas do Tempo, [S. l.], v. 2, n. 5, p. 157–174, 2020. DOI: 10.47694/issn.2674-7758.v2.i5.2020.157174. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1332. Acesso em: 21 nov. 2024.
Edição
Seção
v. 2 n. 5 (2020) Dossiê: Ensino de História, livro didático e formação docente
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