O irreconciliável nos editais do PNLD: eurocentrismo, cidadania e ensino de história
DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i6.2020.193220Palavras-chave:
Livro Didático. Formação para cidadania. Ensino de História.Resumo
O estudo trata de análise sobre os sentidos atribuídos às categorias eurocentrismo, cidadania e ensino de história encaminhados pelos editais de convocação para o processo de inscrição e avaliação de obras didáticas e literárias publicados no Diário Oficial da União, pelo Ministério da Educação (MEC), submetidos ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e destinados aos Anos Finais do Ensino Fundamental, entre 1996 e 2018. Nestes, residem pressupostos que orientam o processo de avaliação do PNLD e relacionam-se com a produção das narrativas literárias didáticas. Neste sentido, argumenta-se que a busca pela formação de cidadania, associada ao ensino de história, situa determinados agentes históricos em posição de submissão ao universo identificado com a civilização ocidental - predominantemente branca e cristã - reforçando a matriz de referencial eurocêntrico nos livros didáticos de história.
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Referências
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Publicado
2020-12-17
Como Citar
BICHARA, . C. O irreconciliável nos editais do PNLD: eurocentrismo, cidadania e ensino de história. Escritas do Tempo, [S. l.], v. 2, n. 6, p. 193–220, 2020. DOI: 10.47694/issn.2674-7758.v2.i6.2020.193220. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1377. Acesso em: 5 nov. 2024.
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v.2 n.6 (2020) Dossiê História: ensino, livro didático e formação de professores
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