O colégio Santa Rosa na dinâmica da "Educação-Pacificação" dos "Selvagens" do Araguaia paraense, a partir da revista Cayapós e Carajás/Memória Dominicana (1902-1952)
DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v3.i7.2021.4763Palavras-chave:
Colégio Santa Rosa. História da Educação. Araguaia Paraense.Resumo
No presente artigo foi realizada uma investigação a respeito do Colégio Santa Rosa, sua fundação e o perfil dos seus estudantes. O surgimento de tal instituição foi articulado por padres dominicanos do Araguaia Paraense, se tornando um marco educacional na fronteira do Araguaia Paraense, que atendia crianças indígenas de variados grupos étnicos, moradores do imenso território de Conceição do Araguaia. Utilizou-se como fonte a narrativa constituinte da revista Cayapós e Carajás/Memória dominicana, além de corpus documentais produzidos pelos missionários entre os anos de 1902 a 1952. O resultado da criação dessa escola foi a articulação de uma educação de perfil elementar para formar cidadãos cristãos. Todavia, se objetivou uma adequação do comportamento dos indígenas ao padrão cultural ocidental, o que ajudou na promoção da “pacificação”, na evacuação e na extinção de grupos indígenas araguaianos.
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Publicado
2021-04-30
Como Citar
LIMA, . P. O colégio Santa Rosa na dinâmica da "Educação-Pacificação" dos "Selvagens" do Araguaia paraense, a partir da revista Cayapós e Carajás/Memória Dominicana (1902-1952). Escritas do Tempo, [S. l.], v. 3, n. 7, p. 47–63, 2021. DOI: 10.47694/issn.2674-7758.v3.i7.2021.4763. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/1544. Acesso em: 5 nov. 2024.
Edição
Seção
v. 3 n. 7 (2021) Dossiê: Amazônia, fronteiras e diversidades
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