A Revolução Cubana: representações generificadas em um livro didático de história
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Publicado
Dez 17, 2020
Palavras-chave:
representações sociais; Revolução Cubana; ensino de história; livro didático.
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Resumo
O artigo é uma análise das representações da Revolução Cubana em um manual didático, utilizado no Campus do IFPR de Telêmaco Borba. Para analisar o manual se observa algumas interpretações da historiografia sobre a Revolução Cubana e textos publicados nos primeiros anos da Revolução, entre 1959 e 1965, os quais são percebidos como precursores nas narrativas que analisam o processo revolucionário. A categoria gênero é central na análise das representações presentes no manual, considerando que são construtores de consciência história, a partir de J. Rüsen. Portanto, a partir de J. Scott, R. Chartier, J. Courtine e R. Connel foi problematizada a representação da Revolução Cubana, presente no manual didático, observando os sujeitos silenciados pela representação e dialogando com o conceito de virilidade.
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Como Citar
SCHACTAE, A. A Revolução Cubana: representações generificadas em um livro didático de história. Escritas do Tempo, v. 2, n. 6, p. 74-92, 17 dez. 2020.
Seção
v.2 n.6 (2020) Dossiê História: ensino, livro didático e formação de professores
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