A escala local na teoria prática docente  : ensaio sobre cognição, contexto e possibilidades de ensinar História

Adilson Junior Ishihara

doi:10.47694/issn.2674-7758.v7.i17.2025.8495

Authors

Adilson Junior Ishihara Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v7.i17.2025.8495

Keywords:

Ensino de História, Escala Local, Cognição Histórica, Interesse Escolar, Teoria Prática Docente

Abstract

This essay seeks to discuss the possibilities of teaching History in Basic Education based on the theoretical-methodological articulation with the local scale of socio-school relations. It also seeks to discuss the importance of thinking about the place, and its most diverse manifestations in learning, based on studies of historical cognition. Finally, it forwards a reflection on the importance of the local approach in the practical theory of teaching History, through a set of questions that involve daily life, experiences, narratives, and previous perceptions of learners based on the intersection of research approaches that involve Psychopedagogy, Constructivism, Neuroscience and cognitive studies. The main objective is to provoke teaching reflections on teaching practices aimed at reflecting on the importance of scale in the complex process of historical learning.

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Adilson Junior Ishihara , Universidade Federal do Pará

Possui graduação em História (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Federal do Pará; possui mestrado em História Social do Norte e Nordeste pela Universidade Federal de Pernambuco (2008); possui doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo (2016). É docente efetivo de Teoria da História e Metodologia da História na Universidade Federal do Pará/Campus Universitário de Ananindeua. É líder do Grupo de Estudos de Fronteira, cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, e é cofundador e um dos coordenadores do GT Nacional Fronteiras e Territorialidades da ANPUH Brasil. Tem experiência na área de História, com ênfase em história política e história econômica, atuando principalmente nos seguintes temas: Independência ibero-americana, revolução ibero-americana, patriotismo, soldados, história militar, cultura política, fronteiras amazônicas, elites políticas. Atualmente ocupa o cargo de Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História (PPGEH/PROFHISTORIA).

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THE LOCAL SCALE IN TEACHING PRACTICAL THEORY.

Essay on cognition, context and possibilities of teaching History.

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