"Professores-Youtubers": análise de três canais do youtube voltados para o ensino de História
DOI:
https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v1.i1.2019.0429Keywords:
Ensino de História. YouTube. Cultura Participativa. “Professores-Youtubers”Abstract
Este artigo é fruto de uma pesquisa que procurou compreender como se dá o processo de ensino de História no YouTube, a partir de um estudo de caso de "professores-youtubers". Investigou-se youtubers que utilizam a plataforma como espaço para publicar suas aulas, produzir e divulgar conhecimento histórico. Diante da atual conjuntura das novas tecnologias de informação e comunicação disponíveis, que aos poucos vão conectando e transformando as práticas educacionais, buscou-se analisar três canais no YouTube entre os mais visualizados no Brasil voltados para o ensino de História: “Leitura ObrigaHistória”; “Se Liga Nessa História”; “Vamos Falar de História?”. O objetivo central é compreender a relação desses youtubers com a plataforma, dentro da cultura participativa da Web 2.0, juntamente com o ensino de História e seu público.
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2019-06-30
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QUEIROGA JÚNIOR, . M.; DULCI, . M. S. "Professores-Youtubers": análise de três canais do youtube voltados para o ensino de História. Escritas do Tempo, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 04–29, 2019. DOI: 10.47694/issn.2674-7758.v1.i1.2019.0429. Disponível em: https://periodicos.unifesspa.edu.br/index.php/escritasdotempo/article/view/410. Acesso em: 21 nov. 2024.
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