JOGO ARGOLAS DA MULTIPLICAÇÃO – UMA ATIVIDADE INCLUSIVA NO PIBID

Abstract

O trabalho teve como objetivo apresentar as experiências vividas na atividade lúdica e inclusiva com o jogo argolas da multiplicação, em uma turma de sexto ano em Cumaru do Norte, durante ações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. A partir da observação participante, verificamos que esse jogo desenvolveu a percepção visomotora das crianças, auxiliando-as na relação número/quantidade, classificação e correspondência. Concluímos que a atividade lúdica com argolas promoveu a inclusão e auxiliou na aprendizagem da tabuada, noção de círculo, relações “dentro de” ou “fora de”, relações entre adição e multiplicação e contagem de objetos. O jogo lúdico auxiliou na dinamização da aula, facilitou os processos de comunicação, socialização, expressão e construção do conhecimento dos alunos, inclusive duas crianças com TEA, ajudando no desenvolvimento de suas competências sociais e cognitivas, de forma divertida.