La educación en memoria como medida para reparar y prevenir violaciones graves de derechos humanos: atisbos en la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos

Palavras-chave: Educación en Memoria; Violaciones Graves de Derechos Humanos; Comisión Interamericana de Derechos Humanos; Corte Interamericana de Derechos Humanos

Resumo

En este artículo se examina la configuración de la educación en memoria como medida de reparación y garantía de no repetición de graves violaciones de derechos humanos y su traslación al sistema interamericano de derechos humanos. En concreto, se revisa cómo, a partir de las iniciativas de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos relativas a la adecuación a los estándares internacionales de procesos estatales de memoria, verdad, justicia y reparación, la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos ha introducido algunos elementos de educación en memoria, aunque sea de manera limitada.

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Biografia do Autor

Marcia Rodrigues Bertoldi, UFPel / Universitat de Barcelona

Investigadora postdoctoral María Zambrano (2022-2024), Universidad de Barcelona. Profesora de la Maestría en Derecho de la Universidad Federal de Pelotas (Brasil). Doctora en Derecho por la Universidad de Gerona. Contacto: marciabertoldi@yahoo.com. 

Rosa Ana Alija Fernández, Universitat de Barcelona

Profesora Agregada de Derecho Internacional Público, Universidad de Barcelona. Doctora en Derecho por la Universidad de Barcelona. Contacto: ralija@ub.edu. 

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Publicado
2022-12-26
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Como Citar
Bertoldi, M., & Fernández, R. A. (2022). La educación en memoria como medida para reparar y prevenir violaciones graves de derechos humanos: atisbos en la jurisprudencia de la Corte Interamericana de Derechos Humanos. Escritas Do Tempo, 4(12), 134-151. https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758. v4.i12.2022.134151