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Publicado Dez 17, 2020
DOI https://doi.org/10.47694/issn.2674-7758.v2.i6.2020.0102
Palavras-chave:
História; Ensino de História

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Karla Leandro Rascke
Unifesspa
https://orcid.org/0000-0003-0580-3737
Geovanni Gomes Cabral
Unifesspa
https://orcid.org/0000-0003-0768-8525
Erinaldo Vicente Cavalcanti
Unifesspa
https://orcid.org/0000-0002-9912-5713
Marcus Vinicius Reis
Unifesspa
https://orcid.org/0000-0002-5972-1289

Resumo


Dimensões como o tempo histórico linear, evolutivo e eurocêntrico, numa concepção de História dos grandes temas e cânones, evidenciadas na produção didática até a década de 1990, revelam tensões quanto a saberes e conhecimentos ainda hoje presentes em nossa área. Muitas vezes, embasados em categorias coloniais, nossos livros didáticos, nossas narrativas e nossas linhas interpretativas reforçam plataformas discursivas racializantes, ocidentalizadas e simplificadas dos processos históricos. Silêncios e banalizações podem provocar distorções na e sobre a História ensinada (CONCEIÇÃO, 2017). A História e seu ensino requerem reflexões críticas e construtivas, no sentido de compreender processos, escolhas e intenções quanto aos acontecimentos e partícipes.


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Como Citar
RASCKE, K.; CABRAL, G.; CAVALCANTI, E.; REIS, M. Editorial. Escritas do Tempo, v. 2, n. 6, p. 1-2, 17 dez. 2020.
Edição
v. 2 n. 6 (2020): Dossiê - História: ensino, livro didático e formação de professores
Seção
Editorial
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Licença Creative Commons
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Biografia do Autor

Karla Leandro Rascke, Unifesspa

Docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). Doutora em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Editora da Revista Escritas do Tempo.

Geovanni Gomes Cabral, Unifesspa

Docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). Doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Diretor da Faculdade de História (FAHIST/Unifesspa). Editor da Revista Escritas do Tempo.

Erinaldo Vicente Cavalcanti, Unifesspa

Docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). Doutor em História pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em História (PPGHIST/Unifesspa). Editor da Revista Escritas do Tempo.

Marcus Vinicius Reis, Unifesspa

Docente da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa). Doutor em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Editor da Revista Escritas do Tempo.

Referências

CONCEIÇÃO, Maria Telvira. Os discursos da Racialização da África nos Livros Didáticos Brasileiros de História (1950 a 1995). Educação e Realidade, Porto Alegre, 2017, v. 42, n. 1, p. 35-58.

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