v. 4 n. 1 (2022): Número com Temática Livre

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Publicado: 2022-07-01

Expediente

Capa; Contracapa; Equipe Editorial; Pareceristas ad hoc; Sumário; Carta ao Leitor

1-10

Artigos Científicos

A investigação-ação no Brasil: uma análise do Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (Enpec)

Renata Caroline Dias Machado, Roque Ismael da Costa Güllich, Graciela Paz Meggiolaro

11-24
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Escolas inovadoras: percepções sobre alunos e professores segundo uma série documental midiática

Anselmo Gonçalves da Silva, Bianca Jussara Borges Clemente

25-38
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A discussão sobre Educação Especial na formação inicial de professores de Química

Thaywane Azevedo Marques, Fernanda Welter Adams

39-55
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A formação do professor crítico-reflexivo: saberes, práticas e suas conexões com o ensino de Ciências e Matemática

Wanderson Carvalho da Rocha, Fernando Vinícius Pereira de Almeida, Nadja Fonseca da Silva

56-69
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A Sequência Fedathi na abordagem introdutória dos números inteiros

Raimundo Nélio Rodrigues Ferreira, Alan de Souza Sampaio, Antonio Alison Pinheiro Martins, Maria Suzana Pinheiro

70-81
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Atividades lúdicas como proposta de intervenção escolar à violência no recreio

Izabel Cristina Alves da Silva Amorim Dias, Heriberto Silva Nunes Bezerra, Joana D’arc Toscano da Silva Pereira

82-91
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Tecnologias digitais no ensino de Matemática: contextos, crenças e possibilidades em uma escola campesina

Paulo Marcos Ferreira Andrade, Edinei Ferreira da Silva Andrade, Juscelaine Cristina da Silva Ribeiro Vieira, Carla da Silva Venâncio Gomes, Renata de Souza Martins Barbieri

92-105
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O uso de materiais manipuláveis: uma experiência com professores da Educação Básica do município de Placas/PA

Marcos José Helmer Dias, Aline Miranda da Silva

106-117
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